Eğitim BT: aynı anda yüzlerce oturum
Bir ofis ağı, insanları bir saate yayılarak karşılar. Bir okul, günde beş kez aynı dört dakika içinde katılan dört yüz cihazı karşılar ve sonra bir sonraki zile kadar pek bir şey olmaz.
Okul ağları bant genişliğinden değil eşzamanlılıktan çöker. Yüzlerce cihazın aynı birkaç dakikada kimlik doğrulaması, aynı cihazların sabah boyunca gezinmesinden çok farklı bir yüktür; kapasite ortalamaya göre değil zile göre planlanmalıdır.
Bina başına kapsama yerine oda başına cihaz yoğunluğuna göre tasarlayın. İki yüz kişilik bir amfi, aynı alandaki bir koridordan başka bir erişim noktası düzeni ister.
Sınav dönemlerinde değişiklikleri dondurun, büyük işi tatillere yerleştirin ve ritmi teknolojinin değil takvimin belirlediğini kabul edin.
Sorun bant genişliği değil eşzamanlılık
Okullar, internet kapasitesiyle hiç ilgisi olmayan bir sorunu çözmek için düzenli olarak daha fazla internet kapasitesi satın alır. Sabah dokuzda hat doymuş değildir; erişim noktaları dört yüz eşzamanlı kimlik doğrulama denemesini karşılamaktadır ve darboğaz kimlik doğrulama yoludur.
Belirtiler ele verir: dört dakika her şey yavaştır, sonra düzelir; her ders başında olur; ve onda yapılan bir hız testi bağlantının gayet sağlıklı olduğunu gösterir. Bu bir eşzamanlılık sorunudur ve bant genişliği eklemek ona dokunmaz.
Oda başına yoğunluğa göre tasarlayın
| Alan | Neyin önemi var | Yaklaşım |
|---|---|---|
| 30 kişilik sınıf | Tüm cihazlar aynı anda etkin | İki sınıfa bir değil, sınıf başına bir erişim noktası |
| 200 kişilik amfi | Küçük bir alanda çok yüksek yoğunluk | Düşük güçlü ve dar kanallı birden çok ünite |
| Koridorlar ve ortak alanlar | Yürürken dolaşım, düşük veri hacmi | Kapsama odaklı, daha az ünite |
| Sınav salonları | Her şeyden önce güvenilirlik, bazen kısıtlı erişim | Mümkün olduğunca kablolu, ayrı bölüm |
Bunu bir amfide yanlış yapmak, en sık düzelttiğimiz tasarım hatasıdır. İki yüz koltuğu kapsayan tek bir yüksek güçlü erişim noktası kusursuz bir ısı haritası ve kullanılamaz bir ağ üretir.
Salonu doluyken ölçün
İki yüz insan bedeni hatırı sayılır miktarda sinyal yutar. Tatilde bir çarşamba öğleden sonra çok güzel ölçülen bir salon, içinde bir sınıf varken başka davranır; bu yüzden kat planından modellemek yerine Ekahau ile gerçekçi koşullarda ölçüyoruz.
Yöntem wifi analizi altında. Eğitimde bu, çoğu sektörden daha önemlidir; çünkü yoğunluk daha yüksek ve arıza daha görünürdür.
Hesaplar eylülde hareket eder
Her okulun hiçbir ofiste olmayan bir yıllık döngüsü vardır: büyük bir giriş, büyük bir çıkış ve tüm sınıf gruplarının aynı anda değişmesi. Hesap açma ve kapatma elle yapılıyorsa eylül haftalara mal olur ve ayrılanlar erişimlerini olması gerekenden çok daha uzun süre korur.
Bunu öğrenci bilgi sisteminden otomatikleştirmek, çoğu okul envanterindeki en yüksek değerli entegrasyondur. Eylül birikmesini ortadan kaldırır ve her denetimin bulduğu erişim boşluğunu kapatır.
Ritmi takvim belirler
Perakendede aralıktan kaçınırız. Eğitimde kısıtlar daha katı ve daha çoktur: sınav haftalarında değişiklik yok, öğretim yılının ilk iki haftasında değişiklik yok ve büyük iş yazın, çünkü tek gerçek pencere odur.
Bu, çok işi birkaç haftaya sıkıştırır; yani haziranda kararlaştırmak yerine ilkbaharda planlanması gerekir. Yaz işini nisanda planlayan okullar bitirir; haziranda karar verenler yarısını yapar.
Ortak ve kişisel cihazlar yan yana
Okulların çoğunda ikisi de vardır: sınıflarda yönetilen cihazlar ve öğrencilerin getirdiği kişisel cihazlar. Bunlar aynı ağda farklı muamele ister; yönetilen envanter iç kaynaklara ulaşabilen bir bölümde, kişisel cihazlar ise yalnızca internete ulaşan bir bölümde durur.
Bu sınırı temiz tutmak, bir öğrenci cihazının yönetim sistemlerine giden bir yola dönüşmesini engelleyen şeydir. Sıradan bir bölümlemedir ve şaşırtıcı ölçüde sık atlanır.
Bu konuda bize sorulanlar
Okulların BT sorumlularının bize sordukları.
Okulumuzun wifi’si neden yalnızca ders başında yavaş?
Çünkü yüzlerce cihaz aynı birkaç dakikada kimlik doğrular. Bu, bant genişliği değil, erişim noktalarında ve kimlik doğrulama yolundaki bir eşzamanlılık sorunudur; daha sonra yapılan bir hız testinin sağlıklı bir hat göstermesinin nedeni de budur. Daha fazla internet kapasitesi almak bunu değiştirmez.
Bir amfiye kaç erişim noktası gerekir?
Kapsama haritasının önerdiğinden fazla ve her biri daha düşük güçte. İki yüz koltuğu kapsayan tek bir yüksek güçlü ünite iyi kapsama, kötü kapasite verir. Sayı, koltuk adedine ve cihaz karışımına bağlıdır; bu yüzden tahmin etmek yerine ölçeriz.
Bir okulda büyük BT işi ne zaman yapılabilir?
Pratikte yaz tatilinde; daha küçük işler diğer tatillerde. Sınav haftalarında hiçbir şey, öğretim yılının ilk iki haftasında hiçbir şey. Bu da yaz işinin haziranda karar verilmek yerine ilkbaharda planlanması gerektiği anlamına gelir.
Öğrenci cihazlarını güvenle nasıl ele alırız?
İnternete ulaşan, içeriden hiçbir şeye ulaşmayan ayrı bir bölümde. Yönetilen sınıf cihazları, okul kaynaklarına erişimi olan kendi bölümlerinde durur. Bu sınırı bozulmadan tutmak, kişisel bir cihazın yönetim sistemlerine giden bir yola dönüşmesini engelleyen şeydir.
Bu, işimizin neresine düşüyor
Bunun arkasındaki hizmetler.
Kendi kurumunuza bakılmasını ister misiniz?
Yarım saatlik bir görüşme, doğru taraf olup olmadığımızı anlamaya genelde yeter; değilsek bunu söyleriz.
Gelen kutunuza pratik BT bilgisi
Yönetim, güvenlik ve çalışma alanı üzerine yeni rehberler; işi yapanlar tarafından yazılıyor. Satış dili yok, abonelikten tek tıkla çıkabilirsiniz.